以真实情境引领观察写作

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摘要 学生在进行观察时，大多浮光掠影，走马观花，印象淡泊。本文旨在通过观察活动，引导学生在具体情境中发现环境的独特之处，并在合作探究、发现写作中能通过变换观察主体身份深入认知事物，形成写作经验。这其中涉及阅读、梳理、整合、构图、想象、评论、写作、评价等学习方式，跳出了观察之后就写游记的单一作文模式。（剩余2577字）

试读结束

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