言语形式：初中散文教学的聚焦点

——以七年级上册《散步》教学为例

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摘要 散文阅读教学应聚焦于作品的言语形式，体悟精准的言语表达，从中品读出作者独特的人生经验。笔者听散文阅读教学课《散步》，发现教师课堂上过度聚焦于对“言语内容”的分析，而忽视了对文章“言语形式”的关注。整堂课变成了一堂教“写了什么”的散文阅读教学课。笔者认为应从特殊表达、对称句、分号、关键词句四个方面入手分析这篇散文的“言语形式”，从而分离出作者的存在。（剩余4505字）

试读结束

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