群文阅读在高中古诗词阅读教学中的应用研究
——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢》的比较阅读为例
摘要 本文的主要研究思路是从群文阅读的概念、要求出发，根据新课标对高中古代诗歌阅读教学的要求与提议，再结合诗歌的文体特点，选择多文本阅读的对象和设计议题。重点探寻《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》两首词的群文阅读的教学实践路径，设计以“婉约派和豪放派两种风格同种魅力”为议题，从“情感基调”“意象”“意境”“情感”等四个方面去比较两首词，发现宋词魅力，实现群文阅读在高中古诗词阅读教学中的实际应用。（剩余2895字）