“小小火山”不喷火
——行为疗法用于易怒学生的辅导案例
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小潘，小学四年级学生，脾气暴躁、性格古怪，常与同学发生冲突，略有暴力倾向，令老师与家长束手无策。我运用行为疗法，通过空椅子技术、情绪日志、心“晴”训练和团体活动，帮助她建构处理坏情绪的行为模式，引导她学会认识自我、合理宣泄、当情绪的主人，增强心理弹性和社会适应性。
一、积极关注，从关注“事件”转向关注“情绪”
“倪老师，小潘在走廊上大吵大闹，还把饭盒扔在走廊上，饭菜撒得到处都是！”听完学生的话，我急忙赶到教室。（剩余3860字）