家校共育背景下初中学困生转化的有效路径

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［摘要］ 学困生的形成是多种因素共同作用的结果，主要涵盖个人、家庭和学校三个层面。家庭与学校密切合作，有助于营造良好氛围、形成教育合力、实现优势互补。通过创新个性化教学、建立家校共育机制、关注学生心理健康，可以实现学困生的有效转化，促进其全面发展。

［关键词］ 家校共育；学困生；初中教育；转化途径

学困生是学校教育中普遍存在的一个群体，他们在学习上存在各种困难，严重影响了自身的发展以及教育教学质量的提高。（剩余4367字）

试读结束

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