指向素养进阶的初中历史“一二二”作业设计模型

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一、问题提出

随着课程的深化改革，不管是初中历史课程还是高中历史课程，都要求将培养和提高学生的历史学科核心素养作为培养目标，强调学生通过历史课程的学习逐步形成正确的价值观、必备品格与关键能力。历史学科核心素养的达成不是一蹴而就的，而是在课程学习中逐步进阶的过程。作业作为历史课程落实核心素养目标的重要载体，也是历史课程评价的重要方式，承载着评价教学目标达成和指导师生教与学方式变革的重要使命。（剩余5114字）

试读结束

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