论物理模型建构的进阶及其对教学的启示

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一、科学模型建构与进阶的内涵

当前，学界主要从认知的人造物观界定模型。美国颁布的《新一代科学教育标准》指出，模型并不完全对应于现实世界，为了研究目的，它聚焦一些特征，同时又忽略了另一些特征。[]科学模型建构即科学建模，是科学模型建构或修改模型的动态过程。科学建模教育理论的创立者海斯特斯（Hestenes）从建模活动的主体出发，以认知语言学的视角对科学建模进行了阐释。（剩余7238字）

试读结束

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