初中语文新教材“活动·探究”单元编排特点、价值与教学策略

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一、引言

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。[]可见，新课标明确将语文学科定位为实践性课程。传统语文教学长期以来存在“重理解轻运用”的倾向，学生虽能辨析修辞手法、背诵经典篇目，但难以在真实情境中得体表达。不仅如此，传统语文教学还易陷入“单篇精讲”的窠白，导致知识传授呈现零散化、浅表化等特征。（剩余5596字）

试读结束

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