基于第四代评价理论的高中生物学学业述评实施逻辑理路与实践向度

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《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）指出，探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳人教师考核内容。[]学业述评自提出以来逐渐受到关注，部分地区及学校已开展实践探索，但由于缺乏系统理论指导，实践中难免存在一些误区。自20世纪80年代起，教育评价进入第四代，即由古贝和林肯提出的以建构主义为方法论的评估模式。（剩余4366字）

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