中华优秀传统文化融入数学单元整体教学的价值与路径

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随着《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实行，中华优秀传统数学文化（以下简称“传统数学文化”）的学习和弘扬受到广泛的重视。很多一线教师在传统数学文化融人数学教学方面做了有效的尝试，但目前的教学实践仍以单课时为主，缺少基于单元整体视角的教学设计、组织与实施，不利于传统数学文化教育教学价值的充分体现。（剩余6268字）

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