数学问题解决教学下的课堂“学教评一体化”的构建与实施

——以“函数的基本性质”教学为例

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一、问题的提出

在新课标、新教材、新高考（简称“三新”）全面改革的背景下，强调数学教学回归数学本质，指向数学核心素养。有研究表明，在高中数学课堂实施“教学评一致性”有助于提升高中数学教学效果，促进学生核心素养形成。与“一致性”相似的另一个概念是“一体化”，这两个概念有联系又有区别。杨和平认为“教学评一致性”是以目标为导向的教、学、评高度匹配的教学理念，它贯穿在课堂教学的过程性评价和纸笔测试的阶段性评价及终结性评价中，重点关注的是教学目标的达成而非课堂教学中发展着的人。（剩余5294字）