立德树人背景下高中数学教师应具备的教学价值意识

——以‘椭圆’教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能。[这表明，高中数学教学的目标不仅包括向学生传授基础数学知识和培养关键能力，也涵盖通过学科教学进行德育和育人的重要职责。尽管如此，当前一部分教师对于数学课程的育人功能仍然缺乏充分认识，或在实际教学中选择性地忽视了这一功能。（剩余6172字）

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