高职教师实践“课程思政”的逻辑与方法探讨

摘 要：高职院校的教师在实践“课程思政”的过程中，必须坚持科学的逻辑，同时运用科学的方法优化“课程思政”的各项内容互相结合，从而调动学生学习的积极性与主动性，帮助学生树立正确的人生观与价值观，从而发挥各个课程应有的立德树人效果，实现学生的全面成长。

关键词：高职院校 “课程思政” 逻辑与方法

高职院校的教师要开展“课程思政”需要掌握特定的逻辑和方法，只有按照既定的逻辑和模式优化“课程思政”的一些模式，才能够让思想政治的教育工作发挥出其理想的效果，促进学生树立起正确的人生观与价值观。（剩余3919字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。