策略引领，让历史课堂更高效

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摘 要：随着新课改的推进，如何紧扣课程标准，围绕教材内容，贴合学生学习能力，构建高效课堂成为初中历史教师考虑的主要问题。因此，本文从核心素养的培养出发，分析当前初中历史教学的问题，讨论优化历史课堂的具体举措。

关键词：初中历史 新课改 策略优化 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.17.050

受应试教育的影响，教师往往将自己视为教学过程的主体，并根据教学经验完成重、难点的划定与输出。（剩余5326字）

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