“C语言程序设计”课程教学改进研究与实践

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摘要：本文以西藏农牧学院（以下简称“该校”）电气自动化专业为背景，针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题，从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置，以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究，并提出了相应的改进措施，以期激发学生的学习兴趣，培养学生的编程能力、创新能力和逻辑思维能力。（剩余4874字）

试读结束

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