“三生”教学，让学科核心素养在高中生物学课堂落地
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【摘 要】“生动·生智·生命”的“三生”教学，注重知识的构建和深度理解，努力促进学生思维和能力的发展，关注学生学习过程和学习行为，指导学生改进学习方法，让学生学会学习，最终实现学科核心素养的落地。在“三生”教学中，教师运用“问题驱动，深度学习”的策略，通过“创设情境，设问导入”“做出假设，实验验证”“自主学习，分析原因”“深入学习，强化理解”“前后呼应，构建网络”五个环节，激发思维碰撞，在问题解决中促进学生对知识的深度理解，发展学生的高阶思维，树立生命观念，达成核心素养目标。（剩余6464字）