新课标视域下美术课堂“以评促学”的实践与探索

——以“快餐美食店”一课为例

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【摘 要】美术教师通过对真实情境的感知与发现、任务驱动的体验与探索、创作过程的实践与理解，从评价支撑、问题解决、思维发展、素养提升等维度进行学理融链、统整教学内容，以“合于育人、源于情境、基于标准、融于过程、趋于学习”的评价逻辑，实现“以评促学”。

【关键词】核心素养 以评促学 小学美术

在美术教学中，通过评价能了解学生掌握和运用知识、技能的程度，考查学习过程和结果，帮助教师改进教学。（剩余3263字）

试读结束

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