学科大概念与议题的对接
——王德明老师与他的议题对学科大概念的引领
学科大概念与议题两个概念均出自新课标。议题式教学研究要早于学科大概念教学研究，议题式教学研究成果要多于学科大概念教学研究成果。把议题式教学与学科大概念教学对接起来无疑是一个很不错的尝试。苏州市第三中学校王德明老师尝试“议题引领下的学科大概念教学”，确实具有创造性和前瞻性。
一、议题式教学
从新课标来看，议题具有两个引领：一是引领学科课程内容，要覆盖学科课程内容，反映教学重点，针对教学难点；二是引领学科价值判断，要在情感态度价值观上坚持正确的价值引领，要指向学科核心素养，达成学科育人目标。（剩余2430字）
