教育写作如何突破困境

——编辑视角的教师写作现象分析

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【摘 要】 写作就是种植意义的过程。教育写作不仅可以打捞记忆，定格美好，可以让自己的思维可视化，思考更精确，更重要的是，可以唤醒我们感知生活、感知生命、感知教学的能力。撰写教学反思、教育故事是教育写作的重要形式，意义就在于通过写作反思教育教学得失，从而进一步明晰成长进步的方向。教师学习写作不是为了成为作家，而是为了掘进思考。（剩余4806字）

试读结束

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