数智赋能素养生成的课堂反馈：结构模型与实现机制
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中图分类号：G434 文献标识码：A
*本文系2025年全国教育科学规划一般项目“AI赋能中小学跨学科课程群建设路径、模式与协同创生机制研究"（项目编号：BPA250213）部分研究成果。
一、问题的提出
教育领域正顺应数智时代发展进行范式转型，这也为教学反馈的创新发展带来了新的驱动力。从本质上讲，数智赋能课堂反馈应锚定新时代人才培养自标，以素养发展为方向，以数智技术为底托，以学习数据为驱动力，构建面向多元主体的科学化、数字化反馈体系。（剩余18212字）
