教师数字素养演进路径与多层影响机制研究

——基于五年大样本数据的实证分析

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一、引言

教师作为教育数字化的关键推动力量，其数字素养水平不仅关系到数字技术在教学中的有效融合与创新应用，也直接影响学生核心素养培育与教育质量提升。近年来，国家高度重视教师数字素养发展，陆续发布《教师数字素养》教育行业标准（JY/T0646-2022）、《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》等文件。（剩余20160字）

试读结束

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