大数据赋能教育评价的悖论及消解

——基于媒介理论视角的分析

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摘要：从媒介理论视角出发，构建分析框架，识别了教育评价中的认知、技术与媒介特性三重困境。认知悖论揭示了感知增强与理解削弱之间的矛盾；技术悖论展现了智能化的延伸与认知负荷超载的冲突；而媒介特性悖论则反映了冷媒介深度与热媒介表面化的矛盾。悖论出现的原因包括视觉至上引致的感官失衡、技术发展与认知适应的非线性张力、作为“热媒介”的数据缺陷。（剩余16405字）

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