知识图谱赋能高校课程“教-学-评”一体化的探究

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摘要：随着教育数字化的持续推进，如何以教、学、评三环融通支撑五育融合，重塑育人范式，培养适应社会发展的创新型人才，成为当前高校亟需解决的关键问题。知识图谱是一种结构化的语义知识库，对于推动高校课程数字化建设与创新应用具有强大的功能作用。研究针对高校课程“教-学-评”一体化内涵意义不清、理论逻辑不明、技术支持错位等问题，以课程与教学理论、场景理论等为指导，采用文献研究、理论演绎等方法，开展知识图谱赋能高校课程教学改革的相关研究：首先，结合高校课程改革的发展需要，明晰了高校课程“教-学-评”一体化的内涵意义；接着，根据“教-学-评”一体化的价值旨归，提出了高校课程“教-学-评”一体化的过程逻辑；最后，分析知识图谱的赋能作用，构建了知识图谱赋能高校课程“教-学-评”一体化的框架，并面向人机协同交互学习、自适应自主学习、数实融合探究学习等典型场景，分别提出了知识图谱赋能高校课程“教-学-评”一体化的实施理路。（剩余13759字）