面向教育数字化转型的教师设计思维素养：评价指标与提升策略

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摘要：教育数字化转型是当前技术赋能教育高质量发展和以教育信息化带动教育现代化的实践形态。教育数字化转型的典型特点之一是“设计性”。设计思维作为设计活动的引擎，是推进教育数字化转型创新发展的关键力量，设计思维素养是智能时代教师的必备素养。研究以教育数字化转型为背景，针对教师设计思维素养的评价指标和提升策略，首先运用文献扎根理论和德尔菲法，从“核心价值、关键能力和必备品格”3个一级指标维度建构了教师设计思维素养评价指标体系框架，包括11个二级指标以及32个三级指标。（剩余18144字）

试读结束

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