生成式人工智能在数字教材建设中的现实问题、改进方法与实践策略

打开文本图片集

摘要：生成式人工智能的创新发展为数字教材建设提供了新方法与新策略，但是受技术工具论影响，生成式人工智能在数字教材应用中也还存在着“惰化学生思维、误导学生认知、淡化师生关系”等问题。针对上述问题，该研究从教学论视角分析了教材的信息化、结构化和指导化三项基本功能，通过思维链提示技术、检索增强生成技术和学习智能体等方式加强数字教材的基本功能；依据学习心理学理论将智能工具融入数字教材与教学应用中，发挥生成式人工智能优势，为学生搭建学习支架、生成个性化学习内容、提供“双师”教学指导，以智能化教材建设与应用推动教育大规模因材施教的开展。（剩余15688字）