在多元评价中渗透成长型思维 以“知行合一”思想焕发劳动魅力

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摘 要：劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，具有育人导向作用。小学劳动技术（以下简称“劳技”）是一门综合性、实践性和创新性的课程，注重培养学生的自主探究能力，是实施劳动教育的重要活动根据地。其中，劳技课的评价环节对于学生基本劳动素养的培养、劳动技能的提高、劳动观念的树立等有重要作用。与陶行知先生的“知行合一”有诸多共通之处的成长型思维理论，能有效推动发展性评价的实施，提升学生劳动素养，较大程度地发展学生潜能、完善学生的人格。（剩余5112字）

试读结束

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