提升小学生数学学习“对话力”的实践与探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：数学学科的抽象性和逻辑性都比较强，儿童在学习数学的过程中会面临一定的困难。因此，培养儿童的数学核心素养，需要教师应用多种教学方式，提升儿童在数学学习过程中的“对话力”，提高数学课堂的教学质量和效率。文章从小学数学课堂对话式教学的内涵、特征入手，分析“对话力”对儿童成长的价值和对话式教学对小学数学课堂的作用，探讨对话式教学提升小学生“对话力”的路径。（剩余4806字）

试读结束

目录
monitor