“双减”背景下的初中心理健康课堂教学策略

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摘 要：“双减”政策的落实对初中心理健康教育提出了新的要求，初中心理健康教师要积极探索新的教学模式，以促进初中生心理健康水平不断提升。文章通过分析“双减”政策，以“走在时间前面”的教学为例，探究“双减”背景下的初中心理健康课堂的教学设计，并提出教学优化策略，为相关教育工作者提供参考。

关键词：“双减”;初中;心理健康课堂;教学策略

作者简介：李达通（1968—），男，广西壮族自治区钦州市外国语学校。（剩余4809字）

试读结束

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