《红楼梦》整本书阅读专题教学策略：多文本互文阐释

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整本书阅读专题教学有一种行之有效的方法一多文本互文互注。对于《红楼梦》这部以散文化叙事和丰厚的文化内蕴见长的小说，在学生通读基础上进行专题教学，是引导学生进行深度阅读的必由之路。本文拟以“黛玉的爱情焦虑与幻灭感”为例，探究《红楼梦》专题教学的方法。

一、拟定同话题内容清单

所谓“专题教学”，按照刘煜晖的定义，是“在语文学科特定研究领域（教的专题），基于核心阅读材料建构的、需要通过探究和合作去解决的个性化研究问题（学的专题）”。（剩余3521字）

试读结束

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