“空间即记忆”：从《项脊轩志》到《我与地坛》的 空间叙事与文化隐喻初探

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在统编版高中语文教材的编写理念中，“立德树人”与“文化传承"被确立为核心目标。然而，在实际教学中，文本解读往往仍停留在情感体验、语言品析等浅表层面，对于文本背后深层的文化结构与叙事逻辑关注不足。以《项脊轩志》和《我与地坛》为例，前者常被理解为对亲情的缅怀与士人孤愤的抒发，后者则多被视为对苦难生命的体悟与坚韧意志的表达。（剩余7679字）

试读结束

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