随班就读学生的初中语文适应性教学实践探索

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摘要：随班就读是一种让残障学生融入普通班级的教育方式。然而，随班就读学生在适应统编教材方面存在较大困难，需要系统化调整教学目标，以实现统编教材的语文教学与随班就读学生的最大限度匹配；发挥代偿功能，对随班就读学生进行个别化调节，满足其特殊需求；动态化调控学习共同体，帮助随班就读学生完成难度高、周期长的学习任务。（剩余5064字）

试读结束

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