跳读·扩读·联读：在多重解读中突破难点

——以统编教材《蜀相》教学为例

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摘要：古代诗歌语言高度凝练、文化背景深厚、情感表达复杂，是高中阅读教学中的难点，亟需找到突破古代诗歌阅读教学难点的有效策略。本文以《蜀相》为例，提出“跳读、扩读、联读多重阅读融合”的策略，引导学生从理解诗歌内容出发，寻绎诗人情感，提升审美能力。

关键词：跳读；扩读；联读；古代诗歌教学

古代诗歌作为中国古典文学的重要内容，在高中语文教学中不可替代，其重要性不言而喻。（剩余5044字）

试读结束

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