基于评价驱引的创意写作实践路径探索

——培育创新素养的视角

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姚友良，江苏省淮安市周恩来红军中学教师。

摘要：在以培育创新素养为核心教育目标之一的新时代大背景下，利用创新素养与创意写作在“创造性”这一关键属性上的共通性，建构以创新性为核心的一系列创意写作评价要点，实践创意写作与传统文学创作相结合、创意写作与社区服务相结合、跨学科创意写作、创意写作与科技相结合等路径，能成功地提升学生的创意写作能力，进而提升学生的创新素养。（剩余8465字）

试读结束

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