诵读·比读·猜读：提高初中文言文教学质量实践研究

——以《桃花源记》教学为例

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摘要：当前初中语文文言文教学课堂多采用朗读、背诵、默写相结合，使学生处于被动接受的位置。而诵读、比读、猜读为提高初中语文文言文教学质量水平提供了教学方法上的参考。因此，本文将以《桃花源记》的教学为例，详细探讨如何在课堂上实施诵读、比读、猜读这三种教学策略，探究如何有效地激发学生的学习兴趣，并提升他们的文言文理解能力，为提高初中文言文教学质量提供了实践策略。（剩余3739字）

试读结束

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