大概念理念下单元梳理拓展课的可实践路径
——以必修上第三单元的教学为例
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摘要：围绕大概念引领下的单元梳理拓展课的设计思路和方法展开具体论述，以必修上第三单元的教学实践为例，探究大概念理念下展开教学设计的几种可行性方法和思路。具体呈现如何围绕大概念设置主问题，推进学习任务的完成，从而帮助学生理解学习内容和知识的内在逻辑与方法，提升学生对单元学习任务的认知、掌握与迁移。
关键词：大概念；单元梳理拓展课；可实践路径
《普通高中语文课程标准（2017年版）》中第一次明确提出了“梳理与探究”的概念。（剩余7429字）