实现古诗审美意义弥合的“词语”视角

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摘要：古诗教学常在寡淡的应试分析中致使审美性缺失。运用互文阅读，打通关键“词语”到“文本空间”的路径，诗歌背景、形象、意脉、情志方面都可以超越解释，突破遮蔽，实现诗歌阅读中审美意义弥合与深化。

关键词：审美 弥合 词语 文本空间

2022年版语文课标提出：“重视古诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位。（剩余7604字）

试读结束

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