鲁迅作品教学：一场“陌生化”文本的阅读经验突围

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摘要：出于思想的深邃性和形式的独特性，鲁迅选文教学历来是初中语文教学的难点之一，历史的隔膜、语言的艰深、隐晦的手法、复杂的主题成为初中学生“悦”读鲁迅的障碍。本文试从阅读经验的生成过程入手，依次探究学生“走近鲁迅”的发展路径：教师必须依托学情实施有针对性的教学策略，借助预习提升授课效率，经由课堂教学唤醒学生必要的生活经验、补充新的语文经验——通过开启语言之锁、解读典型形象、消融历史隔膜引导学生进入鲁迅的文学世界与思想世界。（剩余8730字）

试读结束

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