建构三级“真实情境”，拓宽语文学习空间
——以统编本必修教材“文学阅读与写作”任务群为例
打开文本图片集
摘要：语文教学中“真实情境”的创设，需站稳学生、现实生活、文本三维立场，并最终指向学科核心素养的培育；而从“学习任务群”“大单元教学”“单篇细读”等视域出发，建构语文课程的“三级情境”框架，综合多层级学习情境，互联学生生活体验与语文经验，将进一步打开学生语文学习的空间。
关键词：真实情境 学习任务群 大单元教学 单篇细读
近几年，“真实情境”业已成为语文学界关注与研究的热点。（剩余5460字）