“教—学—评”一体化的初中语文有效教学探究
——以统编版七年级下册第二单元为例
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摘要：“教—学—评”一体化对于初中语文有效教学具有重要价值，但在当前的语文教学中经常处于缺失状态。针对此现状，本文试图通过聚焦“教学点”、依据学情分层、指向核心素养、采用多种评价等策略，更好地实现“教—学—评”一体化，助力有效教学，提升学生核心素养。
关键词：“教—学—评”一体化 有效教学 教学点 核心素养 初中语文
2022年颁布的《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）在课堂教学评价建议中提出“教—学—评”一体化的概念。（剩余4861字）