语文课堂，呼唤低调的教师
摘要：语文课堂要突出语文本位，要突出学生的主体地位，要充满生机与活力，需要教师的尽量低调。语文教师要舍弃无效的延伸拓展，要将提问权还给学生，要给学生静静思考的空间，还要把握好预设与生成的平衡点。
关键词：低调 延伸拓展 提问权 预设 生成
观察当下的语文课堂，明星教师着实不少。有的教师上知天文，下知地理，课堂上不时地补充延伸拓展；有的教师是“超级演说家”，要么整节课喋喋不休地提问，要么慷慨激昂地唱独角戏；有的教师则是具有高超的控制能力，能将所有的教学细节控制在自己的预想中……这样的语文课堂，教师一枝独秀，展现了才华，却淡化了语文味，沉闷了学生，更难以取得良好的教学效果。（剩余3704字）