“新课标”视角下基于师范生文本解读能力的古诗文系统化教学改革研究

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摘要：在“新课标”实施的背景下，高等师范院校为了培养和提升师范生的古诗文文本解读能力，在古诗文教学过程中对接义务教育阶段语文教学的实际所需，借鉴“迪克-凯瑞”教学设计模型，以系统化思维优化教学设计、内容选择、教学实施和评价，以期更好实现培育卓越人才的目标。

关键词：师范生 文本解读能力 古诗文教学 系统化思维

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）创造性地以“语文课程核心素养”代替原有的“三维课程目标”，以六大语文学习任务群作为实现核心素养的路径，注重教学过程的生成性，探索教学方式的信息化变革。（剩余8837字）