高中生语言建构与运用能力培养策略
——以《沁园春·长沙》赏析为例
[作者简介］（1983），男，教师，从事高中语文教育教学研究；（1984）女，教师，从事高中语文教育教学研究。
[中图分类号］G633.3 [文献标志码］A
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出，语言建构与运用是语文学科核心素养，是学生在丰富的语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，形成个体的语言经验，构建言语理解、运用的脑图体系，能够正确、熟练且具创造性地运用祖国语言文字，以进行有效的交流和表达[1]，从而成为语文学习的基础与核心目标。（剩余4146字）
