社会文化理论视域下AIGC赋能整本书读写转化机制研究
——以《儒林外史》教学为例
[基金项目］湖南省教育科学“十四五”规划2024年专项立项课题“信息技术2.0赋能初中语文整本书阅读任务群教学的实践研究”（编号：XJK24BSM029）。
[作者简介］（1972），女，正高级教师，从事数智技术与初中语文教学研究。
[中图分类号]G633.33/G633.34 ［文献标志码］A
维果茨基社会文化理论认为，高级认知功能是人类在参与社会文化活动的过程中，通过语言使用和调节逐渐发展起来的[1]。（剩余5532字）
