开掘“三词”之泉 助力小学写话课堂

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[中图分类号］G623.24 ［文献标志码］A

建构主义学习理论强调，知识的获取并非被动接受，而是个体在已有认知经验的基础上通过探索与实践进行主动建构。写作训练亦是如此，若仅依赖范文模仿与固定模式，学生只能在框架内重复已知经验，难以形成独立的语言体系。联想理论亦指出，语言的组织依赖于词语之间的意义联结，学生在写作时需不断在语义、情境与逻辑之间建立关联，从而实现语言能力的提升。（剩余4170字）

试读结束

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