童化、童画与童话：小学第一学段整本书阅读实践探究

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［摘要］整本书阅读是新课标拓展型学习任务群之一，小学第一学段学生开展整本书阅读时存在读什么书、如何读书、如何分享阅读等问题。实践表明，从“童化”“童画”“童话”三个层面入手，通过明确阅读起点聚焦整本书阅读，运用多种阅读策略引领整本书阅读，建立阅读共同体进行阅读分享等策略，有助于更好地落实语文阅读要素，提升学生的阅读能力。（剩余3262字）

试读结束

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