小学语文高学段“1+X”多文本阅读教学策略

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［摘要］在课堂准备阶段、实施阶段、评价阶段，持续改进和优化现有小学语文阅读教学方法，实施“1+X”多文本阅读教学，依托原有小学语文教材，在“1”核心议题引领下，链接起“X”系列多文本阅读，实现从单篇到多篇、从零散知识点到全面知识网的构建，可提升阅读教学质量，为学生步入中学阶段打下坚实基础。

［关键词］小学语文；“1+X”；多文本阅读

［作者简介］任小亮（1983），男，甘肃省灵台县蒲窝学区一级教师，从事语文教学研究。（剩余4489字）

试读结束

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