对统编版高中语文教材中几个知识性问题的探析

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［摘要］知识建设是教材编制的核心工作。从整体来看，现行统编高中语文教材中呈现的课程知识较过去有很大进步，但也存在部分知识表述不准确、不全面等问题：如未能全面界定情景交融的类型，将《六国论》和《过秦论》等政论误判为史论；未能全面分析《客至》中的转折，某些经典篇目的个别注解不够准确。鉴于此，对教材中有问题的知识性表述进行适当修正，是非常必要的。（剩余6237字）

试读结束

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