古诗文注本释义与中学语文教学

——以《〈论语〉十二章》为例

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［摘要］《论语》注本实质上是对原著进行诠释和再创造的成果，其中注疏者所赋予的意义，无疑是文本整体意义的重要组成部分。然而，中学语文教学常常局限于一种注解，这造成大量注本被遮蔽，其蕴含的多样性价值在深入解读《〈论语〉十二章》的过程中未能得到充分发挥。因此，将各家注本释义引入中学语文教学，有利于培养学生的思辨能力，增强文化自信，优化教学环节以及提供新教学思路。（剩余5874字）

试读结束

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