在还原阅读中深入文本

——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例

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［摘要］语文教学离不开文本分析。从文本出发，运用阅读方法和策略，读出这篇文本体式与篇性的独特处。教学《永遇乐·京口北固亭怀古》时，教师需要找准深入文本的切入口，在还原阅读中深入文本，还原几处故实，还原几多情绪，还原词人的精神底色，引导学生由浅层阅读走向深度理解，帮助学生建构深入文本的阅读方法，防止对现有概念的遮蔽。（剩余4423字）

试读结束

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