据点辐射，逐层深入

——以《囊萤夜读》教学为例

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［摘要］教学小古文，克服理解障碍，把握文本内容，是基础，更是重点。《囊萤夜读》是一篇极短的小古文，有时间、地点、人物，有起因、经过、结果，具备了一篇文章的完整架构。在理解之后，激活学生感知思维，品味言语中的未尽之意，将理解大意融入到内容梳理环节中，是良好的教学策略。充分发挥教材课文“示范”和“载体”的效能，通过对文本信息的理解、梳理、整合、重组，为学生探究问题提供支撑，将整篇小古文凝聚成为一个有机整体，将这篇小短文作为“长文章”的微观模型，将“把握长文章”的方法渗入了学生意识之中。（剩余4229字）

试读结束

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